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    引言: 孩子的潜能不应被过度开掘(一项调查结果显示:当幼儿园和家长在为幼儿认识了多少字,会算多少算术题而沾沾自喜的时候)
 

 

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孩子的潜能不应被过度开掘
   一项调查结果显示:当幼儿园与家长[在]为幼儿认识多少字,会算多少算术题而沾沾自喜 的时候,[在]小学 一年级儿童中就已有35%左右不喜欢语文,40%左右不喜欢算术,30%左右不喜欢美术. 专家呼吁

  孩子 的潜能不应被过度开掘 【关注焦点:十种食物不宜多吃

【健康导读:现代人的六种营养食品

  8月2日,记者[在]省教育厅看到 一份国家教育部对全国30个省市 的 一项调查结果显示:当我们 的幼儿园[在]为幼儿认识多少字,会算多少算术题而沾沾自喜 的时候,[在]小学 一年级儿童中就已有35%左右不喜欢语文,40%左右不喜欢算术,30%左右不喜欢美术. 幼儿园阶段花很多时间训练 的算术技能,[在]小学 一年级其持续优势还不到半年. “只要有明显 的效果就花钱去学,提前学习可以把别人甩[在]后面. 这些观点已成为幼儿园及家长育人 的误区,并直接导致各种所谓 的特色教育向低龄化发展,[在]各类补习业者劝导家长不要“让孩子输[在]起跑线上” 的诱惑下,孩子们 的潜能被过度开掘,其个性情感及社会性发展无形中被束缚住. ”省基础教育教研培训中心学前教育研训部 的线亚威主任对记者说. 【扩展阅读:“血压降得快”篇

  [在]我市 一所公办幼儿园里,园方与 一家社会办学机构联合开设“珠心算”课程. 开始几周,家长被这么小 的孩子就能进行成千上万位 的加减运算惊喜着. “其实,这后面是 对孩子兴趣 的剥夺与时间 的浪费. ”线主任讲,所谓 的“珠心算”,就是 老师引导孩子[在]脑袋里想像有 一个算盘,老师给出数字 的加减运算题后,他就[在]心里形象地拨动那个算盘,然后根据算盘珠 的位置报出最后 的数字. 即使数报对,孩子们对于十.百.千.万 的概念也是 不明白 的,完全是 机械地记忆,简单 的重复. 这对于他今后 的数学学习 一点帮助都没有,甚至还会形成与学校教学方法 的抵触. 而家长却被孩子表现出超出其年龄 的运算能力表象蒙蔽.

  线主任说,省教育厅已意识到幼儿教育低龄化掺杂着未来 的学业竞争与补习业者 的商业因素. 其本人大会小会也多次强调. 但由于幼儿园 的生存与招生有着极大 的关系. 迎合家长 的需求,似乎变相地成为办园宗旨. 家长主要有三方面 的明显追求:近期能见效;提前(超前)学习;技能训练....   下一页
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