摘要： 广州市第17中学两名高二学生的调查报告《广州市中学生性心理及其行为》显示：在279份问卷中，有54.2％的中学生认为未成年人性行为是正常的。 这自然要引起全社会的高度关注，但是首先不必恐慌，这一调查报告的操作者，本身居然就是中学生，这说明在有关性的问题上，我们的孩子们并没像我们担心的那样幼稚；其次，大量的......
摘要： 上海市社科院青少年研究所一项最新调查显示，市重点中学大约有10%左右的学生有“谈恋爱”行为，而在一般中学和职业技术类学校中，这个数字甚至达到了50%。
而根据另一项对上海市的5个区6所中学包括市重点、区重点和普通中学的调查发现，
上海中学生恋爱已达相当大比例，占学生总体的17.5%。在对中学生恋爱的态......
课堂上讲“爱情”还是教学生早恋？ 初三学生要[在]课堂上大大方方地学“爱情”. 从昨天起,上海50所中学初三学生开始使用 的语文实验教材中,首次设立“爱情单元”——“爱情比如歌”. 整个单元所选择 的7篇文章全部围绕“爱情”这 一青春期最为敏感 的话题展开. 【关注焦点:
没明星的话剧也有力量】
【健康导读:
校园性问题实话实说】
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宽容，为防制艾滋病拓展理性的疆域】 此举 一出,争议便来:个别老师疑惑课堂教学比如何组织,很多家长担心会引导学生早 恋. 篇目选择 展现爱情多角度
这本设置“爱情单元” 的语文教材由上海教育出版社出版. 该教材主编.上海教育出版社范守纲教授告诉记者,这个单元大约需要8至10课时,包括两篇必读文章:苏霍姆林斯基 的«给女儿 的信»与舒婷 的«致橡树»;3篇选读文章:普希金 的«致凯恩».苏童 的«老爱情».夏洛蒂·勃朗特 的«因为我们是 平等 的»;另外 的两首诗歌:公刘 的«只有 一个人能唤醒它»与秦观 的«鹊桥仙»供学生课外阅读.
范守纲教授说,“我们设立这个单元,就是 要多角度告诉中学生爱情是 什么. 像«给女儿 的信»,说明爱情 的内涵是 什么;«因为我们是 平等 的»则说明爱情需要相互尊重. 把这么多描写爱情 的名篇集中[在] 一个单元,是 为让教材更贴近中学生 的身心发展,帮助他们解人类最美好 的情感. ”
除这7篇,[在]本单元 的最后部分还有 一个活动内容——“爱情,心中 的玫瑰”:组织学生把自己认为最感人至深 的爱情故事作为剪报收集起来,并写出自己 的评论. 另外,这 一单元还安排学生讨论,让学生对目前 的早恋.网恋现象说出自己 的看法.
编者初衷 引导孩子识爱情
范守纲教授告诉记者,编排这本设置“爱情单元” 的课本,[在]全国应该算是 个首创.
多年从事教育研究 的他认为,中学教材 的编排应该结合学生身心发展规律,按照学生 的视野来编排. “这次我们 的爱情单元安排[在]初三 的课本中,因为这个年龄段 的孩子,[在]生活中很多接受爱情作品,包括影视.小说等等. 另外,[在]生活中,青春期 的萌动也使他们开始关注这方面. 由于这些原因,学生自然就有解爱情 的愿望,也开始对爱情有自己 的思考. 但是 ,学生并没有与家长.老师正面讨论这方面问题 的习惯与机会,[在]爱情认识上他们确实需要正确.及时 的引导. ”
首次试讲 学生说“爱”挺羞涩...
下一页 摘要： 青春中期（或者是严格意义上的青春期），在女孩子是十四、五岁，男孩子是十五、六岁起开始的。在青春初期行将结束时，男孩子进行的，仍然是某种社交意义上的同性恋，但对女孩子的兴趣已经开始发展。然而，他主要地是向男孩子而不是女孩子方面寻找赞同和友谊。他与女孩子的任何社交接触，总是与其它男孩子一道进行的。虽然女孩子主要也是与别......
