摘要： 在以性取向来判断一个人是否正常的社会里，在性不仅是人生至乐而且是人类繁衍手段的整体氛围中，悄悄地出现了一批少数派，他们正在颠覆传统观念，他们所标榜的是无性生活。
他们自称“无性族”，并把字母“a”(无性的，asexal一词的首字母)作为自己的符号，而变形虫(一种无性繁殖的单细胞动物)和独角兽(西......
摘要： 这类女性认为，年过30还独守闺房是件不光彩的事，因而最怕别人谈婚论嫁，也最怕人家以关心的口吻询问自己的婚事，并且对自己悲观失望，认为爱情再也不会光临，从此与爱情无缘了。她们要么把自己的心扉逐渐关闭起来，不去追求，即使真情男子到来，也会“十叩九不开”；要么走向另一个极端，屈从于社会、父母、朋友的压力和影响，采取随大流......
性身份 个人对自身是 男性或者女性 的认知.确信与态度. 这种观念形成于童年早期, 一般[在]3岁时已经确立. 性身份 一旦确立之后,便很难改变. 促进性身份形成 的因素包括:生物因素与教养因素两方面. 两性畸形提供 的证据表明,不论这类儿童遗传学方面 的性别是 男性（性染色体为xy）或者女性（性染色体为xx）,只要父母把他当做男孩教养,便形成男性 的性身份;比如果把他当作女孩教养,便形成女性 的性身份. 从而说明,生物因素只是 [在]出生前胎儿期发挥其决定性别 的作用,教养因素对出生后 的婴儿性身份 的形成则具有更重要 的影响. 解释性身份形成 的机制有很多假说. 性学习理论认为性身份始于儿童对相同性别 的人 的行为 的模仿与父母对儿童性别角色 的表现予以语言与行为 的强化. 儿童通过父母及周围环境 的奖励与惩罚,塑造自己 的性身份....
下一页 摘要： 我原以为女人是固执、保守的，没想到却远在我想像之外的开放，她们都在大声疾呼："快来和我谈情说爱吧！" 当你向她打招呼时，她的心态有这样的流程： 在这么多女人中，他选中了我--我一定是清新脱俗的--而且富有吸引男人的魅力--他一定是个懂得欣赏我的人--他肯定了我--好刺激喔……！ 总之，......
