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健康生活每一天!» 文章正文
    引言: 三、为教师营造和谐的工作环境( 第三是建立良好的人际关系良好的人际关系,不仅是教育工作的需要,更是人类自身心理发展的需要,)
 

 

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提高教师心理健康水平

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  第三是 建立良好 的人际关系. 良好 的人际关系,不仅是 教育工作 的需要,更是 人类自身心理发展 的需要,与谐 的人际关系,使人心情舒畅,精神振奋,工作愉快,形成积极乐观.开朗 的性格. 不良 的人际关系,使人心情沉闷,抑郁寡欢,有碍于个人心理健康,久之形成冷漠.孤僻 的消极性格. 教育 的人际关系主要是 教师与儿童.家长.同事.领导之间 的关系. 面对多样.复杂 的人际关系教师应本着尊重.理解.沟通 的原则,对待儿童.家长多 一份尊重与理解,善于倾听他们 的心声,为他们解除学习与教育过程中 的困扰;与领导与同事相处,主动沟通.换位思考,采取宽容 的态度对待他人,相互理解,缩短彼此间 的心理距离. 积极开拓社交渠道,创造与他人交往 的机会,主动参与幼儿园 的集体活动与社会活动,丰富自己 的业余生活,[在]与谐 的环境中促进心理健康发展. 【健康导读:绝症女孩一心为母弃治疗母爱无边女儿身体捐

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  三.为教师营造与谐 的工作环境

  教师心理健康是 从事教育工作 的必要条件,也是 教师自身发展 的需要,更是 儿童心理健康发展 的需要. 幼儿园要为教师创造 一个融洽.温馨.积极进取 的工作环境,减轻他们 的工作压力与心理负荷.

  幼儿园管理者要深入解教师,积极创造条件满足教师 的需要.  一是 满足教师 的学习需要,[在]工作上为教师提供学习 的机会与条件,鼓励他们接受继续教育提高学历层次,为他们报销学费;组织教师到外地参加有关学习活动,使教师获取更多 的专业知识,提高教育教学能力. 二是 满足教师体现自我价值 的需要,建立奖励机制,通过评先树优活动,帮助教师实现自身 的价值....   下一页
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