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宝贝怎么变得那么不听话?家长好话歹话都说.软硬兼施,怎么还不奏效?比如果你有这种感觉,那么就意味着宝贝[在]暗暗地挑战你 的权威. 个中缘由倒不是 他故意对你“以怨报恩”.“忤逆不孝”,而是 [在]学习揣摩人与人之间 的关系是 怎样 的,到底哪一些权限是 大人们 的,哪一些权限是 小孩儿 的?彼此之间 的“势力范围”又是 怎样扩张与萎缩 的?
亲子之间 的权利较量彤彤咬人 的不良行为习惯固然是 件令人头疼 的事情,更令人担忧 的是 矫正彤彤这种不良行为习惯面临 一个很大 的难题——爸爸妈妈薄弱 的教育权威. 虽然不能说爸爸妈妈[在]彤彤面前 的教育权威丧失殆尽,但是 可以说彤彤眼里 的爸爸妈妈是 “软弱可欺” 的,他已经习惯挑战家长 的权威,并知道怎样使自己成为最后 的“赢家”. 对爸爸这个“大伙伴”来说,虽然通过做游戏是 决定选择权 的 一个有趣办法,但是 彤彤发现输也没有关系,可以用大哭 的办法使爸爸放弃胜利者 的权利,从而把自己从“输家”变为“赢家”;对付妈咪 的方式就比较简单直接,乐意就跟随妈咪,不乐意就不跟随,比如果妈咪要求得比较紧,就采取“ 一口咬定” 的办法迫使妈咪听从自己 的意见. 家长 的权威与威信是 家庭教育良好效果 的保证,«颜氏家训»中说:“夫同言而信,信其所亲;同命而行,行其所服. ”孩子心目中有家长 的地位与威信是 他们接受家长管教与建议 的心理基础, 一旦家长 的权威动摇或者受到“创伤”,亲子之间 的合作关系就变得不顺畅,很多时间与很多事情都首先“内耗”[在]亲子之间谁说话算数 的权利较量上,亲子合作因而变得效率低下,双方还常常闹得不愉快. 【关注焦点:性生活会不会消耗很大体力】
彤彤最近 一口咬伤老师,爸爸妈妈伤透脑筋, 一时不知从何说起. 2岁 的时候彤彤上日托幼儿园,分离焦虑闹得厉害,第 一周就生病,发烧住院 一个星期,爸爸妈妈觉得被折腾得劳累不堪,干脆请个保姆[在]家看护得,于是 彤彤退园. 该上小班 的时候正赶上“非典”,自然还是 [在]家呆着比较好. 接着就“直升”中班,彤彤自然闹别扭,[在]幼儿园哪一里比得上[在]家自由?于是 平均每天早晨劝哄儿子上幼儿园,成爸爸妈妈 的第 一项“工作事务”. 有 一天爸爸突发奇想:“儿子,咱们来 一次‘石头.剪子.布’,我赢你就得上幼儿园,你赢就随你便. ”玩游戏 的办法彤彤自然高兴,结果爸爸赢,彤彤就大哭起来,爸爸心软:“好吧,别哭,今天咱不去幼儿园. ”从此以后,劝哄儿子上幼儿园就变得更加艰难. 过暑假,彤彤要上大班. 开学第 一天,妈咪把他送到班里准备走,彤彤跟[在]后面追妈咪,老师赶紧用胳臂拦着他,他抱着老师 的胳臂狠狠地咬 一口,老师疼得禁不住“啊”地 一声大叫,镇住他. 妈咪转身回来,看见老师 的胳臂被咬破流血,连忙说“对不起”,并让老师看她胳臂,上面全是 被儿子咬 的大包小包,此起彼伏连绵不绝. 【健康导读:赛前能过性生活吗？】
2岁宝贝对权威 的试探[在]孩子 的眼睛里,家长 的教育权威体现为 一系列规则 的限定上:什么时候可以做什么事情,什么时候不能做什么事情,事情该怎么做,不该怎么做;比如果不与家长配合,将要发生什么事情;发生 的事情是 自己乐意接受 的,还是 不乐意接受 的. 对家长 的教育权威有所认知与探索是 宝贝智能发展 的成果,至于他不与家长 的教育权威相配合则是 家长无形中自愿“拱手相让” 的结果.... 下一页